3RO 4TO ACTIVIDAD 3 EXPERIENCIA 5 DPCC APRENDO EN CASA TERCERO CUARTO DE SECUNDARIA DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA TAREA RETO WEB APRENDIZAJE PDF

ACTIVIDAD 3 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5 | 3.er y 4.° grado 
PROPONEMOS UN PROYECTO PARTICIPATIVO PARA ENFRENTAR LA DISCRIMINACIÓN 
¡Hola! 
En la actividad anterior, nos organizamos para recoger información sobre la discriminación en nuestra comunidad, luego de identificar que es un problema que afecta a muchas personas. ¿Qué podemos hacer frente a la discriminación? 
En esta actividad, conoceremos qué es y cómo se elabora un proyecto participativo, para, posteriormente, implementar una acción que nos permita enfrentar dicho problema. 
¡ENFRENTAMOS LA DISCRIMINACIÓN! 
Se suele decir que las y los adolescentes son el futuro del país, sin embargo, también son el presente, ya que, en gran parte, de sus actitudes depende que nuestra sociedad cambie. Es por eso que nuestro deber es involucrarnos en los asuntos públicos y, más aún, estando próximos a celebrar el bicentenario de nuestra independencia. Una forma de involucrarnos es poniendo nuestras ideas en acción, es decir, identificando un problema y proponiendo soluciones. 
Así podremos contribuir para solucionar los asuntos públicos que afectan a nuestro país. 
A continuación, responde: 
¿Crees que es posible que como adolescente puedas contribuir en la solución de un problema del país? 
¿Cómo podrías lograrlo? ¡Sí se puede! Las y los adolescentes como tú tienen mucho entusiasmo y creatividad para enfrentar los problemas. Por eso… 
¡Implementamos una acción para enfrentar el problema de la discriminación! Ahora, conoceremos en qué consiste un proyecto participativo para que, a lo largo de la experiencia de aprendizaje, podamos construirlo. 
Si bien el tiempo y las condiciones de la educación a distancia nos limitan de alguna manera, nuestra creatividad y nuestro compromiso nos alientan a involucrarnos en la solución de los asuntos públicos que nos afectan. 
¡SÍ PODEMOS! 
TOMEMOS EN CUENTA QUE… 
Para proponer una acción, es muy importante identificar el problema, analizarlo y, después, proponer soluciones creativas y bien fundamentadas. En cualquier acción que propongas, puedes poner en práctica varias competencias. 
Registra en tu cuaderno de trabajo. Una forma de poner nuestras ideas en acción es creando un proyecto participativo.
 Seguramente en tu colegio implementaste un proyecto participativo con tus compañeras y compañeros. 
Es genial, porque todas y todos nos involucramos para solucionar un problema. 
¿Cómo crear un proyecto participativo? Te presentamos los pasos : 
PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4 PASO 5 
Identificación y selección del asunto público Indagación y sistematización de la información Diseño del proyecto participativo Ejecución del proyecto participativo Evaluación y reflexión del proyecto participativo En esta actividad, empezaremos con los pasos 1 y 2; y durante las últimas actividades de la experiencia de aprendizaje, desarrollaremos los pasos 3, 4, y 5. 1 Identificación y selección del asunto público 
¿QUÉ ES UN ASUNTO PÚBLICO? 
Es todo tema que resulta de interés general y que está relacionado con los derechos de las personas y el bienestar colectivo. Puede tratar de aspectos sociales, políticos, económicos, éticos, culturales o medioambientales. ¿Cuál es el asunto público en el que queremos involucrarnos? 
LA DISCRIMINACIÓN 
En las actividades anteriores, leímos un artículo de opinión, observamos un video y recogimos información a través de una encuesta. Estamos conociendo cada vez más sobre el problema de la discriminación. Ahora, leeremos el texto “¿Qué es la discriminación?”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. También, puedes buscar más información en tu libro de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. A partir de la lectura, completemos el siguiente cuadro en nuestro cuaderno o con la aplicación Smart Office, disponible en la tableta. ¿Qué actitudes ¿Qué estereotipos ¿Cómo se manifiesta la ¿Qué es la discriminatorias discriminatorios exclusión de personas discriminación? observamos en nuestra observamos en nuestra en nuestra comunidad? comunidad? comunidad? ¿Por qué es importante y urgente resolver el problema de la discriminación? 1 Indagación y sistematización de la información Una vez seleccionado el asunto público, es necesario recolectar y analizar información de diversas fuentes para explicar el problema, así como las políticas públicas que existen para resolverlo. ¿Cómo las áreas de Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica pueden ayudarnos a comprender y analizar el problema de la discriminación? 
A lo largo de la experiencia, descubriremos nuevos e importantes aprendizajes sobre la discriminación, por ello, sistematizaremos la información, es decir, ordenaremos las conclusiones de cada actividad en un esquema como el siguiente. De esta manera, estaremos completando el paso 2 del proyecto participativo. De ser posible, intercambia ideas con tus compañeras y compañeros. Sistematizamos información sobre el problema de la discriminación Área Pregunta Descripción Matemática ¿Cómo se manifiestan las actitudes de discriminación en la población que vive en tu comunidad? Matemática 
¿A qué personas afecta más la discriminación? 
Ciencias Sociales 
¿Cómo se evidenció la discriminación en la época colonial y cómo ha cambiado esta situación durante la República? C y T ¿Cuáles son los fundamentos científicos sobre la genética que respaldan el rechazo a la discriminación? 
DPCC y Comunicación ¿Qué derechos de la población se vulneran con la discriminación? Comunicación Si en el Perú existen leyes en contra de la discriminación, ¿por qué no se cumplen? 
DPCC ¿Qué instituciones del Estado tienen la función de atender y solucionar el problema de la discriminación? 
DPCC ¿Qué políticas públicas (leyes, normas, reglamentos, ordenanzas,) abordan el problema de la discriminación? 
Asumí una postura de rechazo frente a conductas de discriminación. 
Deliberé y llegué a consensos sobre la discriminación en el Perú. 
Evalué si las normas de convivencia social se cumplen. 
Argumenté sobre la importancia que tiene el Estado como institución que garantiza el cumplimiento de las normas de convivencia social. 
Comprendí e identifiqué el asunto público dentro del proyecto participativo. Sistematicé información sobre el asunto público de la discriminación. 
Participé en la ejecución de acciones que planifiqué dentro del proyecto participativo. 
VAMOS A LA SIGUIENTE ACTIVIDAD… 
¡Felicitaciones! 
¡Hiciste un excelente trabajo! 
Conocimos qué es un proyecto participativo y cómo elaborarlo. En la siguiente actividad, interpretaremos fuentes de información sobre la educación en la época colonial. 
Recuerda que, con cada actividad, desarrollas las competencias de las diferentes áreas. 
¡Continuemos con el mismo entusiasmo! 
¿QUÉ ES LA DISCRIMINACIÓN? 
¡CUESTIONEMOS ESTEREOTIPOS! 
DISCRIMINACIÓN “Es una conducta, culturalmente fundada, y sistemática y socialmente extendida, de desprecio contra una persona o grupo de personas sobre la base de un prejuicio negativo o un estigma relacionado con una desventaja inmerecida, y que tiene por efecto (intencional o no) dañar sus derechos y libertades fundamentales”.

ESTEREOTIPO 
Es un conjunto de creencias asumidas como reales por una sociedad acerca de las características de grupos o tipos de personas. Implican muchas veces la exageración de sus rasgos o características, para concluir luego que “todos son así”. En el Perú discriminamos sutilmente y solo asumimos que una actitud es ofensiva si se expresa de forma intencional o violenta. Sin embargo, el humor o hasta frases que consideramos “halagadoras” pueden contener elementos discriminatorios. 
Entonces… ¿qué es la discriminación? Es el acto de excluir, de limitar a alguien. Y, en contextos como el que vimos en nuestra historia, también significa dar un trato desigual por motivos de diverso orden: de género, religiosos, o como en nuestra historia, étnico-raciales. 
Esto expresa una consecuencia atroz: considerar que alguien tiene una predisposición inherente a ser, vivir, actuar, expresarse de una manera en particular y no necesariamente de otra. Ante esto hay quien pudiera pensar: “¿Pero no es problema del otro que se limita quizá porque tiene baja autoestima?”. La respuesta es no. 
No lo es cuando se vive en una sociedad que, sistemáticamente, desde la vida cotidiana, en boca de políticos e incluso desde los medios de comunicación, pretende hacernos creer que hay personas predispuestas a ser de un modo por factores esenciales: “por su raza”, “por su gen”. 
Estas ideas, por lo tanto, vulneran el derecho de las personas a desarrollarse plenamente. 
En ese sentido, la discriminación, incluso a modo de “humor”, encierra estereotipos bastante antiguos que generan daño. Se trata de creencias asumidas de antemano con las que se “etiqueta” a las personas mediante la exageración de sus comportamientos, por ejemplo. En algunos casos, esta simplificación llega a atribuir tipos de personalidad a determinados grupos étnico-raciales. 
De esta forma, quien se burla se ubica en una posición de superioridad, pues se pretende capaz de definir, sutilmente, formas de ser que deberían asimilarse como naturales o incuestionables. Esto es repudiable, incluso si es tolerado por la persona que está siendo discriminada. 
DISCRIMINACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL
Cuando una persona discrimina, a menudo piensa que está expresando su propio pensamiento, pero en realidad está manifestando un prejuicio. Los prejuicios son opiniones previas, por lo general de carácter negativo, acerca de cuestiones que no conocemos bien: cuando estos prejuicios estigmatizan al otro estamos frente a un estereotipo. Sucede que es fácil juzgar con ligereza lo que vemos como “diferente”. 
Muchas veces lo diferente es excluido socialmente: no se trata solo de la persona individual, sino de una forma de discriminación que enfatiza el posible menosprecio o estigmatización de un grupo social o étnico-racial determinado. 
Exclusión. 
Es la condición de marcada desigualdad social que impide a un sector o grupo social conseguir condiciones suficientes para alcanzar su pleno desarrollo. En ese sentido, la exclusión expresa la vulneración de derechos a grupos sociales marginados o menospreciados. 
Es una forma de discriminación que se focaliza en el menosprecio social. En el Perú, muchos pueblos originarios y afrodescendientes han sido excluidos. 
Nuestras características hablan de nosotras y nosotros, de quiénes somos, pero también de quiénes queremos llegar a ser, es decir, del proceso de construcción de nuestra identidad. Este proceso se ve muchas veces limitado o dañado, por la discriminación, pues esta desvaloriza lo que somos o nuestra forma de ser. 
En cualquier caso, nuestras diferencias nunca deben servir para que una persona o un grupo se considere superior a otros, y que con ello les reste posibilidades, o les quite lo que les corresponde o les prive de sus derechos. Somos diferentes y tenemos derecho a serlo.

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