DESARROLLO DEL EXAMEN SAN MARCOS AREA A 2020-I-II PRUEBA DECO ADMISION UNIVERSIDAD-CIENCIAS DE LA SALUD 2020-1-2020-2 PDF

RESOLUCIÓN
Variación lingüística
Todas las lenguas naturales están en permanente y paulatino cambio (variación lingüística). En este sentido, debido a factores internos y externos, la lengua española hablada en el Perú presenta variaciones en las diferentes áreas geográficas y en los diferentes estratos sociales. Así, por ejemplo, podemos notar que las personas que viven en Lima hablan la lengua española de diferente manera de como la usan los que nacieron y viven en Piura u otra ciudad del país. Entonces, nos encontramos con una variación regional de una lengua; es decir, dialecto, manifestado en un grupo de estudiantes piuranos que llega a Lima y escucha ciertos vocablos en las conversaciones de los lugareños, esto es, a nivel léxico. 
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Tema: Secuencia vocálica
Dentro de una palabra fonológica, las vocales pueden aparecer formando grupo homosilábico (diptongos y triptongos) y heterosilábico (hiatos).
El diptongo es la secuencia de dos vocales que forman una misma sílaba. A continuación, tenemos las siguientes combinaciones: VC+VA: an-ti-guo, de-lin-cuen-te, cam-bio, su-mi-sión
VA+ VC: rei-no, a-plau-so, coi-ma
VC+ VC: ciu-dad, des-truí
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Tema: Tilde diacrítica
La tilde diacrítica se usa para distinguir palabras que se pronuncian y escriben de la misma manera, pero que cumplen funciones distintas (o son de categorías distintas).
Acentuación diacrítica en monosílabos
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Tema: Formación de palabras
En la formación de palabras en nuestra lengua,
tenemos tres procesos:
• Derivación. Aquella palabra cuyo morfema
lexical presenta al menos un morfema gramatical
derivativo, que ha modificado el significado
de la raíz original; en algunos casos, ha
modificado también su categoría. Mediante este
procedimiento se forma una nueva palabra con
significado propio. La derivación es el proceso
morfológico más productivo en el español.
Ejemplos
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Tema: Clasificación sintáctica del verbo
Tradicionalmente se han clasificado a los verbos
en transitivos e intransitivos. Los primeros se
construyen con un complemento directo u objeto
directo que responde, generalmente, a la pregunta
qué: Luis observa una película; mientras que los
intransitivos carecen de complemento directo: Su
mirada intimida. Algunos verbos transitivos pueden
usarse como intransitivos; sin embargo, un intransitivo
puro siempre ejerce ese papel, ya que la acción se
agota en ellos: gustar, caer, crecer, brotar, florecer,
surgir, nacer, etc.
A continuación, analizaremos las siguientes oraciones
gramaticales para reconocer si presentan un verbo
transitivo o intransitivo.
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Tema: Signos de puntuación
Los dos puntos (:) tienen un valor anunciativo, es
decir, detienen el discurso para llamar la atención
sobre lo que sigue. Se usa los dos puntos en
los siguientes casos: en enumeraciones con un
elemento anticipador El territorio del Perú se divide,
tradicionalmente, en tres regiones geográficas: Costa,
Sierra y Selva.
En un dicho textual directo, José Carlos Mariátegui
comentó: “Mi crítica renuncia a ser imparcial o
agnóstica”.
Entre oraciones yuxtapuestas que expresan causaefecto,
consecuencia, resumen o explicación como en
Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones.
En las oraciones Cuando me lo contaron, no llegué
a creerlo y Recién anoche, pude leer dos ensayos
notables se emplea coma hiperbática; mientras que
en la oración Estaba muy convencido: no cambió
de opinión, es correcto el uso de los dos puntos, los
cuales expresan causa-efecto.
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Tema: Relaciones léxicas
Las relaciones léxicas son aquellas que se establecen
entre los significados léxicos de las palabras. Así, la
sinonimia, la antonimia, la meronimia, la holonimia
y las relaciones de inclusión como la hiperonimia o
cohiponimia son relaciones que se entablan desde el
contenido o el significado de la palabra. La antonimia
es la relación que se establece entre dos palabras con
significado opuesto o incompatible: dúctil - rígido, la
sinonimia se establece entre palabras con significado
similar: encomio - loa, la meronimia indica una
relación entre la parte y el todo: tobillo - pie, mientras
que la cohiponimia es la relación entre hipónimos
que comparten un mismo hiperónimo: ocelote - tigre.
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Tema: Signos de puntuación
La puntuación tiene como fin primordial facilitar que
el texto escrito transmita de forma clara y precisa
el mensaje que se quiere comunicar. El caso de
la coma, dada su diversidad, aparece en diversos
contextos, por ejemplo, para encerrar enunciados
que interrumpen la información principal de la
oración: La iniciativa, como se ha explicado, es muy
novedosa. En vocativos: Debes saber, muchacho,
que tu padre era un gran amigo. Para separar
complementos que afectan a toda la oración como
los de valor condicional y concesivo: A pesar de todo,
conseguimos nuestro objetivo. Asimismo, se escribe la
coma antes de las conjunciones de tipo adversativo
o consecutivo. Si es una locución conjuntiva debe
encerrarse entre comas: Se realizan reformas
educativas, sin embargo, no se observan cambios
importantes en este sector. Si se ha empleado alguna
coma en la oración gramatical, deberá escribirse un
punto y coma antes de la locución conjuntiva. Por
tales razones, el siguiente texto presenta cinco comas.
Aunque la gente corría despavorida, Darío permaneció
incólume; sin embargo, debido al gran susto, Carmen,
su hermana, se desmayó.
Respuesta: Cinco
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Tema: Renacimiento europeo
Romeo y Julieta es una tragedia de William
Shakespeare que desarrolla como tema el amor
y la pasión juvenil, principalmente. Se destaca
en esta obra la profundidad en el tratamiento de
las pasiones humanas como el odio familiar, el
dolor por la muerte, la reconciliación, etc. En el
argumento de la obra, Teobaldo reta a Romeo para
pelear a muerte, sin embargo, Romeo lo rechaza en
un primer momento ya que, sin saberlo, Teobaldo
pertenecía ahora a su familia al estar Romeo casado
con Julieta. Solo la muerte de su amigo Mercucio
motiva a Romeo a aceptar la pelea ya que le tenía
gran lealtad a su amigo, a quien Teobaldo había
matado cobardemente.
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Tema: Posmodernismo peruano
“El caballero Carmelo”, de Abraham Valdelomar,
es un cuento criollo que nos representa el mundo
familiar y provinciano con un tono triste, melancólico
y dulce. A través del recuerdo, el narrador nos relata
la historia de un gallo de pelea que se caracteriza por
su fuerza de sangre y valentía.
Sabemos que Valdelomar perteneció a un movimiento
que, en el Perú, buscó acabar con la literatura
tradicional y conservadora que exaltaba las castas
y abolengos. Y ello se ve contradictoriamente en
la representación del gallo Carmelo, a pesar de
representar el mundo provinciano costeño.
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Tema: Figura literaria
Las figuras son recursos lingüísticos que buscan
embellecer el lenguaje para crear un efecto poético
en el enunciado. Entre las principales tenemos a
la metáfora, símil, epíteto, hipérbole, hipérbaton,
oximoron.
Analizando el poema “La magnolia”, de Santos
Chocano, encontramos las siguientes figuras:
a. En el bosque, de aromas y de músicas lleno,
(Hipérbaton o desorden oracional)
b. la magnolia florece delicada y ligera
(Epíteto o caracterización)
c. cual vellón que en las zarzas enredado estuviera
(Símil o comparación)
d. o cual copo de espuma sobre lago sereno.
(Símil o comparación)
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Tema: Literatura de la conquista
Comentarios reales de los incas es una crónica del
inca Garcilaso de la Vega cuya intención expresa es
servir de comento a otros cronistas que narraron
sobre el incanato. Para ello, el autor se va a servir de
algunas fuentes que validen su versión de la historia.
Estos son los relatos orales familiares y las crónicas
de otros autores.
En el fragmento, Garcilaso, después de contarnos
sobre la deducción del nombre Perú, nos cita al
padre Blas Valera, quien confirma que ese nombre
fue impuesto por los españoles para así dominar al
imprerio de los incas.
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Tema: Desarrollo humano
De acuerdo con el enunciado, el profesor busca que
sus estudiantes exploren sus fortalezas y debilidades
para el conocimiento de sí mismos; al mismo tiempo
los alumnos se plantean metas que quieren alcanzar
y se proponen estrategias para conseguir dichas
metas dentro de su entorno social. Esta actividad
desarrollada por el docente define el proceso de
construcción del proyecto de vida, el cual requiere
que cada alumno se percate de los recursos con
que cuenta para llegar a realizar su plan. Al mismo
tiempo, debemos mencionar que estas metas deben
ser realistas, ya que, de no ser así, podrían conducir
al estudiante hacia la frustración. Para evitar esto, el
docente debe despertar la expectativa de logro de sus
estudiantes sobre metas u objetivos realistas.
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Tema: Orientación vocacional
La orientación vocacional es un proceso de evaluación
de los intereses y aptitudes que tienen las personas
para poder apoyar su decisión de elegir una carrera
o actividad laboral que desea iniciar. Por lo general
se orienta hacia los adolescentes que están próximos
a culminar sus estudios escolares y poseen dudas
respecto a su futuro profesional. En ese sentido se
proporciona información profesiográfica para que el
estudiante conozca a qué se dedica cada profesional,
qué cursos llevará en la universidad; también se
debe evaluar las aptitudes del estudiante, es decir
¿para qué es bueno?, ¿cuáles son sus cualidades y
limitaciones? Y es importante también conocer la
personalidad del estudiante, ya que el desempeño de
una actividad profesional implica conocer si este es
sociable, analítico, tolerante, extrovertido, etc.
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Tema: Aprendizaje cognitivo-metacognición
Dentro de las teorías cognitivas, un elemento
importante que debe desarrollar el estudiante
es la metacognición o proceso de “aprender a
aprender”, que implica la planificación, control
y evaluación de lo que se aprende; sin embargo,
esto no siempre garantiza a efectividad, ya que
es necesario que el sujeto lo complemente con
otras competencias que le permitan mantenerse
emocionalmente estable durante ese proceso de
aprender. A esto denominamos autorregulación, es
decir, el estudiante debe autocontrolarse (comprobar
si se está acercando a sus objetivos), automotivarse
(mantener la motivación intrínseca, visualizar su
éxito), autorreflexionar (identificar alternativas que
puedan ser más efectivas en futuras situaciones de
aprendizaje).
De lo anterior, podemos concluir que el aprendizaje
autorregulado implica no solo el control de nuestras
capacidades o destrezas cognitivas, sino también de
nuestras capacidades afectivas y motivacionales.
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Tema: Bases biológicas de la conducta
Entre las estructuras subcorticales más importantes
del sistema nervioso central, encontramos al
hipotálamo, cuya función se relaciona con la
regulación y mantenimiento de nuestro estado interno
(homeostasis). Se le relaciona con el control de la sed
(vinculada a la deshidratación), del hambre (carencia
de alimento), de la saciedad, del mantenimiento
de la temperatura corporal, entre otros. Ayuda a
gobernar el sistema endocrino a través de la hipófisis
y está vinculado con la expresión fisiológica de las
emociones.
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Tema: Psicoanálisis
Para el psicoanálisis, teoría formulada por el
médico vienés Sigmund Freud –quien propone
que la personalidad está determinada por una
instancia mental oculta denominada inconsciente–,
el desarrollo de nuestra personalidad se estructura
al atravesar diversas etapas que él denominó
“psicosexuales”; entre ellas, están las etapas oral,
anal, fálica y genital. En cada etapa, la energía
psicosexual llamada libido se concentra en una
zona erógena (boca, esfínter anal, genitales). Las
personas somos considerados organismos vivos y
como tales estamos orientados por el principio de
placer (búsqueda de homeostasis, de equilibrio). Por
ejemplo, el hambre genera desequilibrio y, a través
de la actividad de comer (actividad oral), alcanzamos
la saciedad (placer). Al satisfacer una necesidad o
instinto de manera exagerada o, en caso contrario, al
carecer de satisfacción, se produce algo denominado
“fijación” (detención de la energía psicosexual o libido
en una zona erógena). Esta energía se mantendrá
en dicha región a lo largo de la vida del sujeto y lo
predispone a manifestar algunas conductas (en el
caso de una fijación oral, podríamos encontrar a una
persona que fuma constantemente, por ejemplo).
El psicoanálisis fue criticado por su determinismo de
las experiencias infantiles sobre la estructuración de
la personalidad, con lo cual se niega una resolución
satisfactoria en etapas posteriores. El sujeto siempre
mantendría ese conflicto y solo lo podría canalizar
a través de diversas actividades que expresa a la
sociedad.
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Tema: Memoria
El modelo multialmacén o modelo modal de la memoria fue formulado por Richard Atkinson y Richard
Shiffrin (1968), considera la existencia de tres tipos de almacén: memoria sensorial, memoria a corto plazo y
memoria a largo plazo. Dentro de la teoría del procesamiento de la información –que estudió al hombre bajo
el enfoque cibernético haciendo analogía con las computadoras– se considera como elementos importantes
las instancias internas de la persona que median entre el estímulo y la respuesta (denominados en esa teoría:
registro sensorial, memoria de corto plazo y memoria de largo plazo).
registro
sensorial
atención percepción memoria recuperación
pensamiento
toma de
decisiones
El aprendizaje consistiría en adquirir formas diversas de procesar información y conservarla en algún tipo de
memoria o almacén, de tal manera que se pueda recuperar esos datos, procesarlos y tomar decisiones que
se expresarían en su conducta.
Para esta teoría entonces, la información ingresa vía el sistema sensorial que puede conservar datos por fracción
de segundo; si esa información se atiende, entonces puede adquirir significado para el sujeto (percepción), luego
pasa a conservarse en la memoria. Cuando el sujeto se enfrenta a un problema, se recupera la información
de la memoria, se procesa (se establecen diversas relaciones entre los datos para alcanzar una solución) y, por
último, se toman decisiones, las cuales se expresan a través de nuestras conductas o respuestas.
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Tema: Derechos humanos
Los derechos humanos son facultades establecidas
por diversos organismos internacionales para el goce
o disfrute de la ciudadanía en general.
El artículo 7 de la Convención Americana de los
Derechos Humanos establece el derecho a la libertad
personal, por el cual nadie puede ser sometido a
encarcelamiento arbitrario, no se puede llevar a
prisión por deudas, salvo juicio de alimentos, una
persona detenida debe ser llevada inmediatamente
a un juez, no se puede limitar de su libertad física
a alguien salvo por las causas y en las condiciones
fijadas de antemano por la constitución de los Estados
y las leyes.
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Tema: Organismos constitucionales autónomos
Según la Constitución Política del Perú, existe un
grupo de organismos autónomos en el ámbito
económico, electoral y judicial. En el ámbito electoral,
tenemos al Jurado Nacional de elecciones (JNE), la
Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE) y
el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil
(Reniec).
El artículo 184 de la Constitución Política del Perú,
señala que: “El Jurado Nacional de Elecciones
declara la nulidad de un proceso electoral, de un
referéndum o de otro tipo de consulta popular
cuando los votos nulos o en blanco, sumados o
separadamente, superan los dos tercios del número
de votos emitidos”. Así mismo, una atribución
del Jurado Nacional de elecciones es fiscalizar la
legalidad del ejercicio del sufragio y de la realización
de los procesos electorales, del referéndum y de otras
consultas populares, así como también la elaboración
de los padrones electorales.
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Tema: Diversidad cultural
Para la Organización de las naciones Unidas (ONU),
la diversidad cultural es la fuerza motriz del desarrollo,
no solo en lo que respecta al crecimiento económico,
sino como medio de tener una vida intelectual,
afectiva, moral y espiritual más enriquecedora.
La diversidad cultural podemos entenderla como
aquellas diferencias culturales propias de los pueblos,
que se muestra en la variedad e interacción de
las culturas que coexisten en el mundo y que, de
acuerdo a Unesco, forman parte del patrimonio de
la humanidad.
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Tema: Poder Judicial
El Poder Judicial es una institución que se encarga de
administrar justicia en el Perú; y según la Constitución
Política del Perú (CPP), la potestad de administrar
justicia emana del pueblo y se ejerce por el Poder
Judicial a través de sus órganos jerárquicos con
arreglo a la Constitución y a las leyes. Por otro lado,
el artículo 139 de la CPP sobre los principios de la
administración judicial, señala que uno de ellos es
la unidad y exclusividad de la función jurisdiccional,
es decir, no existe ni puede establecerse jurisdicción
alguna independiente, con excepción de la militar
y la arbitral. Si bien es cierto es cuestionable la
labor que realizan muchos jueces en la forma de
administrar justicia, crear un juzgado popular paralelo
sería alterar el orden constitucional e imponer una
nueva institución que constitucionalmente no está
establecida, contradiciendo la política de un régimen
democrático.

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Tema: Incas
El Tahuantinsuyo fue un gran imperio que tuvo como
centro el Cusco y que logró una expansión amplia
por territorios de seis países de la actualidad. La
expansión incaica se sustentó en incorporar pueblos
al sistema andino de la reciprocidad y redistribución,
por lo que el énfasis en la conquista de nuevas tierras
estaba relacionada con anexar zonas productivas
y principalmente agrícolas. Regiones donde podía
incorporar tierras y una fuerza laboral (mita) para
su beneficio.
Una de las conquistas más importantes en la región
amazónica fue la de Chachapoyas, lo que le permitió
el control de una región de importancia económica
y política.
La expansión incaica sobre la selva alta se basó
en la obtención de coca, frutos, plumas y otros
recursos, sin embargo, la conquista de la selva baja
era poco importante para el Imperio debido a que
no existía una abundante fuerza laboral concentrada
capaz de ser incorporada a la mita. Por el contrario,
la población se encontraba dispersa sin una
organización estatal capaz de centralizarla. Por las
características de la región, no era una zona donde la
agricultura y ganadería hubiesen sido aprovechadas
de forma intensiva; por último, no hubiese sido
posible extender un control territorial similar al que
se ejercía sobre costa y sierra articuladas por una
enorme red vial o capac ñam.
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Tema: Virreinato
La invasión española de América fue parte de un
proceso de expansión europea sobre el mundo, que
permitió el enriquecimiento del Viejo Continente,
debido al aprovechamiento de las riquezas coloniales.
Estos países incorporados a este sistema de dominación
aún arrastran problemas económicos y sociales,
resultado de este proceso.
Las consecuencias demográficas de tal invasión
y dominación fueron catastróficas. En el caso del
Tahuantinsuyo se calcula que la población del imperio
estaba entre 6 a 10 millones de habitantes;
sin embargo, dos siglos después de la llegada de los
españoles, la población se había reducido hasta casi
un millón de habitantes.
Las enfermedades traídas por los españoles fueron
las causas más importantes: epidemias de viruela y
sarampión diezmaron a una población que no tenía
defensas frente a estas nuevas enfermedades. La
región más afectada por la concentración de la población,
fue la costa por lo que las futuras haciendas
tuvieron que importar mano de obra esclava.
La base del nuevo sistema fue la minería que junto
con el comercio le permitieron a la corona española
apropiarse de los metales, mediante el monopolio
comercial. Uno de los artífices del nuevo orden colonial
fue el virrey Toledo, quien logró el control de
la fuerza de trabajo indígena, gracias a la creación de
las reducciones y la mita minera.
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Tema: Prosperidad falaz
La Prosperidad Falaz es un periodo de nuestra historia
caracterizado por los enormes ingresos que tuvo el
Estado peruano producto de la venta del guano al
mercado europeo. Ingresos que, sin embargo, no
generaron el desarrollo económico y social del país.
Una de las razones para tal contradicción es que los
ingresos se utilizaron inapropiadamente, pues más de
la mitad del dinero se fue a incrementar la burocracia
estatal, llenando el aparato estatal de los allegados al
gobernante de turno. Otra de las características fue la
corrupción, que originó grandes pérdidas al Estado
peruano. Un caso muy conocido fue el pago de la
deuda interna que debía saldar las deudas contraídas
por el Estado en el proceso de Independencia con la
élite mercantil peruana.
La consolidación de la deuda se inició en el
primer gobierno de Castilla, reconociendo una
deuda que ascendía a los 4 millones, y que según
los cálculos debía ascender hasta los 7 millones
aproximadamente. Sin embargo, en el gobierno de
Echenique, la deuda llegó a los 23 millones de pesos.
Este hecho evidenciaba la práctica de adulteración
y falsificación de vales, lo cual involucraba a
funcionarios del gobierno.
La imagen muestra una caricatura donde se hace
sátira de la corrupción estatal que, como en nuestros
tiempos, debilita al Estado y afecta a los sectores más
vulnerables.
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Tema: Grecia
El siglo de Pericles (s. v a.n.e.) es la época de apogeo
cultural y democrático de la polis ateniense. El gran estratega,
político y orador fue Pericles, que después de
finalizar las guerras médicas (492 a.n.e. - 478 a.n.e.),
logrará que la Liga de Delos lleve su oro hacia Atenas,
enriqueciéndola en toda la Hélade. Pericles logró la
construcción de grandes obras públicas, impulsó grandes
manifestaciones artísticas y culturales. Convirtió
a Atenas en la ciudad más bella de la antigüedad.
Entre sus destacados representantes tenemos en
filosofía a Demócrito, Sócrates y Platón; en teatro a
Sófocles y Esquilo; en historia a Homero, Tucídides
y Jenofonte; en escultura a Fidias, Mirón y Policleto;
en arquitectura, las columnas dórica y jónica.
La democracia se expandió por el mar Egeo hacia
diversas polis vinculadas a Atenas. Las aristocracias
griegas buscaron frenar a Atenas, por ello, apoyarían
a la polis militarista espartana durante la Guerra del
Peloponeso (431 a.n.e. - 404 a.n.e.); terminando así
con la hegemonía ateniense.
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Tema: Feudalismo
El sistema feudal que predominó en Europa tuvo su
apogeo entre los siglos ix al xii.
El feudo fue una unidad económica y social
indisoluble (latifundio y siervos adscritos a la tierra),
donde los señores feudales (reyes, emperadores,
papas, condes, duques y otros) ejercían su poder
frente a los siervos que dependían del manso (parcela
de tierra) entregado por el señor feudal. Aquí surgiría
“la dependencia personal”, donde los siervos estarán
en la obligación de cumplir el trabajo gratuito (corvea)
en las tierras de reserva señorial, así como, reparar
puentes, construir caminos y castillos, entre otros.
La fidelidad a su señor feudal es en público y
garantizado por la Iglesia medieval.
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Tema: Imperialismo colonial
El imperialismo colonial es una consecuencia de
la Segunda Revolución Industrial hacia mitad del
siglo xix. Las grandes corporaciones y fábricas de
Inglaterra, Francia, Alemania y otros no podían
parar su producción. Se necesitará materias primas,
mano de obra barata y mercados que, en esencia,
son colonias de donde abastecerse y donde colocar
sus mercancías.
Mediante diversos mecanismos los imperios coloniales
cambiaron los cultivos autóctonos por las necesidades
de la industria europea. Por ejemplo, en la India para
el cultivo de algodón, en las Antillas para el azúcar,
en la Indochina y Borneo para el caucho, entre otros;
así cambiaron la fisonomía económica de países
coloniales.
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Tema: Cartografía
Las escalas cartográficas permiten representar
aspectos de la realidad en documentos, de esta
manera se puede calcular las distancias reales que
separan a distintos lugares o hacer representaciones
de lugares muy extensos en planos, cartas y mapas,
para de esta manera tener un mejor ordenamiento
territorial.
Si queremos considerar algunos valores, primero
tenemos que tomar en cuenta el valor de la escala de
la carta nacional, la cual es de 1/100 000, y donde
cada centímetro que en ella se represente equivale
en la realidad a 1 kilómetro.
Es decir, si la microcuenca tiene una extensión de
8 cm × 5 cm, en la realidad esta tendría 8 km × 5 km.
Ahora bien, si las dimensiones reales tienen
que ser planteadas en un nuevo documento a
escala 1/25 000, las nuevas dimensiones que le
corresponderían serían
RESOLUCIÓN
Tema: Desarrollo sostenible
Se denomina desarrollo sostenible a aquel desarrollo
que es capaz de satisfacer las necesidades actuales, sin
comprometer los recursos y posibilidades de las futuras
generaciones. Si bien el crecimiento demográfico a
nivel mundial ha crecido exponencialmente y su ritmo
parece no detenerse, así también el consumo masivo
y el despilfarro de los recursos puede conllevar a su
disminución y su posterior desaparición.
A esta presión sobre los recursos naturales se suma
el impacto que producen sobre el medioambiente los
procesos agrícolas e industriales. En muchos casos, las
malas prácticas en los procesos generan un deterioro
de recursos vitales como el agua, los bosques y la
tierra. Es por ello que la expresión “De qué sirve un
buen aserradero sin un bosque” podría relacionarse
con los pilares del desarrollo sostenible, los cuales se
enfocarían en lo ambiental y en lo económico, pues
considera que de qué sirve tener una buena industria
o una buena infraestructura (económico), si no se
cuenta con lo esencial que es el recurso (ambiental).
Por otro lado, el desarrollo sostenible también guarda
correspondencia con el cuidado del medioambiente
y la lucha contra el cambio climático (objetivos del
desarrollo sostenible). Por ello se sostiene en el
protocolo de Kioto como guía a seguir en la lucha
contra el calentamiento global. En dicho acuerdo
se recomienda hacer un menor uso y reducir
sustancialmente las emisiones de gases de efecto
invernadero, entre los que tenemos al dióxido de
carbono, al metano, al hexafluoruro de azufre, los
perfluorcarbonos, el hidrofluorcarbono y el óxido
nitroso, en el periodo comprendido entre el 2008
y 2012.
RESOLUCIÓN
Tema: Fuerzas exógenas
Las fuerzas exógenas, también denominadas agentes
modeladores, son aquellas que actúan sobre la
superficie en combinación con diferentes elementos
de la naturaleza, los cuales pueden ser el viento, el
agua, o también los agentes atmosféricos como el
calor o el frío.
En las fuerzas exógenas encontramos dos procesos
activos: la erosión y la meteorización, esta última
se caracteriza por ser un proceso que implica un
desgaste y/o disgregación de las rocas in situ, además,
la meteorización puede ser de dos tipos:
• Física o mecánica. El proceso de desgaste no
modifica ni altera la composición original de las
rocas, este proceso puede ser generado en las
partes altas de las montañas, lugar donde la baja
temperatura puede debilitar la estructura de la
roca, a este proceso se le denomina gelifracción;
asimismo los agentes vivos tales como plantas
(musgos, líquenes) pueden generar un desgaste
progresivo alterando la superficie rocosa. Este
proceso es más activo en lugares con climas secos.
• Química. Es el proceso de desgaste que
modifica, altera y puede generar un nuevo
material, para ello es necesario contar con
la acción combinada del agua y otro agente
externo, por ejemplo, el dióxido de carbono, el
cual puede generar una modificación sustancial
en las rocas, de manera especial en las calizas,
proceso que es conocido como la carbonatación;
así también la acción combinada del agua y el
oxígeno genera modificaciones en el color de las
rocas, otorgándoles un color ocre o rojizo, a este
proceso se le denomina oxidación. Cabe recordar
que este proceso es más activo en lugares con
climas húmedos como en la Amazonía peruana.
RESOLUCIÓN
Tema: Población mundial
Si consideramos la información proporcionada
en la pregunta, podríamos llegar a las siguientes
conclusiones:
I. A mayor desarrollo humano (se consideran a
países con un IDH muy alto), existe una menor
tasa de crecimiento poblacional. La premisa es
verdadera, pues en el periodo 2010 - 2015 solo
representó el 0,5, que es el valor más bajo entre
todos los niveles de IDH mostrados.
II. Entre las tasas presentadas, existe una asociación
inversa. La premisa es falsa, pues la relación entre
cada nivel del IDH muestra una relación directa
entre tasa de crecimiento y tasa de fertilidad; por
ejemplo, IDH muy alto, tasa de crecimiento 0,5
la más baja y tasa de fertilidad 1,7, la más baja
entre todas.
III. A mayor desarrollo humano, mayor tasa de
fertilidad, la premisa es falsa, pues la mayor tasa
de fertilidad le corresponde a los países con IDH
bajo (5,2).
IV. A mayor desarrollo humano, menor tasa de
fertilidad. La premisa es verdadera; según
el cuadro, los países con IDH muy alto solo
presentan 1,7 en tasa de fertilidad, que es la más
baja de todas.
Respuesta: VFFV
RESOLUCIÓN
Tema: Producción
Las actividades económicas son aquellas que realiza
el hombre con la finalidad de proveerse de bienes y
servicios para satisfacer sus necesidades.
Existen diversos tipos de actividades a las cuales se
dedica el hombre hoy en día, utilizando en mayor o
menor medida tecnología, así como agregando mayor
o menor valor a los productos que produce.
En el caso de la elaboración de esteras, donde a
través de sus manos el hombre transforma la materia
prima en productos con mayor valor agregado, la
podemos clasificar como artesanía, a la cual se dedica
gran parte de nuestra población y que se encuentra
inmersa dentro de la actividad manufacturera. La
manufactura pertenece al sector secundario de la
economía, o denominado también sector industrial,
fabril, fabricación o industria.
RESOLUCIÓN
Tema: Circulación
Una de las etapas del proceso económico es la
circulación, en la cual se interrelacionan los agentes
económicos para la realización del intercambio.
Un modelo teórico de cómo se da esta relación
es a través del flujo circular de la economía, en
donde, partiendo de varios supuestos, a través de
dos mercados se genera la relación entre agentes
económicos (las empresas y las familias o también
unidades de producción y unidades de consumo
respectivamente). En el mercado de factores, son las
familias quienes ofrecen sus factores (principalmente
trabajo) a cambio de pagos por el uso de estos factores.
Asimismo, en el mercado de bienes y servicios, son
las familias quienes acuden al mismo para demandar
bienes y servicios para su consumo, pagando a las
empresas por el uso de estas mercancías.
En resumen, el flujo circular nos permite conocer
teóricamente cómo se genera la circulación de bienes
y servicio, y factores de la producción entre familias
y empresas.
RESOLUCIÓN
Tema: Producción
La producción es una etapa fundamental del proceso
económico ya que nos provee los medios para
satisfacer las necesidades. A nivel general, todas las
economías se enfrentan a las mismas decisiones
básicas de qué, cuánto, cómo, y para quién producir
de acuerdo con sus posibilidades de producción.
Estas decisiones de producción se relacionan con
los aspectos económicos, tecnológicos y sociales,
respectivamente. En el caso de que los productos
contengan envolturas con octógonos nutricionales
indicando “Alto en azúcar”, “Alto en sodio”, “Alto en
grasas saturadas”, y “Contiene grasas trans” facilita
la elección de productos para los consumidores; sin
embargo, también causará un efecto en dos preguntas
relativas a la producción que es qué y para quién
producir.
Preguntas en
la producción
Detalle
1. ¿Qué y cuánto
producir?
Implica determinar los niveles
de producción.
2. ¿Cómo
producir?
Indica la eficiente combinación
de los recursos y maximización
de los niveles de producción
por la plena movilización de
los factores productivos disponibles.
3. ¿Para quién
producir?
Implica que se alcancen los
niveles de bienestar individual
y social. En las economías
liberales se produce para el
mercado.

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