EPT 5TO ACTIVIDAD 1 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2 EDUCACION PARA EL TRABAJO QUINTO DE SECUNDARIA APRENDO EN CASA TV RADIO TAREA RETO WEB PDF

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2
 ACTIVIDAD 1 5.° grado 
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 
Formulamos el desafío y empatizamos a partir de las potencialidades de nuestra localidad 
¡Hola! 
En esta oportunidad iniciaremos la primera actividad, partiendo por identificar las potencialidades de nuestra comunidad. 
Después formularemos el desafío para crear prototipos creativos e innovadores que fomenten el trabajo en las familias y nuestra localidad. 
Para ello debemos recoger la información que nos brinde nuestra familia o entorno. 
Todo esto nos servirá para definir la necesidad del usuario y proponer ideas creativas como alternativas de solución. 
¡Vamos a revisarlo!
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¡EMPECEMOS CON EL TRABAJO! IDENTIFICAMOS LAS POTENCIALIDADES DE NUESTRA COMUNIDAD 
Nuestro país se caracteriza por tener una gran variedad de recursos naturales que permiten promover diferentes actividades económicas, como la agricultura, la ganadería, la pesca, la agroindustria, la gastronomía, el turismo, etc. Esto, a su vez, representa un potencial para nuestra economía; sin embargo, hace falta dinamizar las actividades económicas y desarrollar emprendimientos que generen oportunidades de trabajo. Por ejemplo, la provincia de Junín, en la región Junín, tiene entre sus principales potencialidades el cultivo de la maca. 
Es muy reconocida por su historia, ya que en dicho lugar se llevó a cabo la batalla de Junín. Además, en sus áreas naturales se puede observar gran cantidad de vicuñas. En ella se encuentra también el lago Chinchaycocha, que está entre los principales atractivos turísticos de la zona. A partir del ejemplo, elaboremos un listado de las potencialidades de nuestra localidad. Para ello, pidamos apoyo a nuestros familiares o interactuemos con nuestras amistades en la búsqueda de información mediante el uso de las redes sociales u otro medio del que dispongamos. 
PRINCIPALES POTENCIALIDADES DE NUESTRA LOCALIDAD ¡MUY BIEN! CONTINUEMOS CON EL TRABAJO FORMULAMOS LA PREGUNTA RETADORA Y REDACTAMOS EL DESAFÍO 
Al igual que en la primera experiencia de aprendizaje, debemos plantearnos un desafío. Recordemos que en el Design Thinking se empieza por el reto o desafío, es decir, por una pregunta retadora, sin olvidar que el desafío no debe ser ni muy amplio ni muy limitado, sino estar centrado en la persona más que en la funcionalidad de la tecnología, el producto o el servicio. Considerando estos aspectos, debemos plantearnos una pregunta retadora que nos lleve a aprovechar las potencialidades de nuestra localidad para generar emprendimientos que promuevan el trabajo en las familias de nuestro entorno; por ejemplo: ¿Cómo podríamos aprovechar las potencialidades de nuestra localidad para generar emprendimientos que promuevan el trabajo en las familias? 
Ahora, fijémonos en el siguiente ejemplo de pregunta retadora y sus desafíos. Luego, seleccionemos el que mejor se ajuste a las orientaciones brindadas. ¿Cómo podemos hacer para que los agricultores de nuestra localidad vendan sus productos agrícolas de manera directa y de esta forma reducir el tránsito por parte de los intermediarios? 
DESAFÍOS DESAFÍO 1 
Diseñar una página web para agricultores 
DESAFÍO 2 
Diseñar una alternativa que permita a los agricultores realizar la venta directa de sus productos a los mercados mayoristas 
¡BUEN TRABAJO! REVISEMOS NUESTRA RESPUESTA 
Ambas respuestas están centradas en la persona, ya que su objetivo es mejorar las condiciones del comercio de productos agrícolas para mejorar, a su vez, los ingresos de los agricultores; sin embargo, si elegimos el primer desafío, debemos saber que nuestra respuesta es incorrecta, ya que se propone diseñar una página web sin antes analizar otras alternativas de solución. Si elegimos el segundo desafío, nuestra respuesta es correcta, ya que cumple con las características de no ser muy amplio, pero tampoco ser muy limitado. Además, da lugar al planteamiento de otras alternativas de solución. 
¡Estamos aquí para aprender! Por ello, si escogimos la respuesta incorrecta, no hay problema. Como una forma de empoderarnos sobre el planteamiento del reto o desafío, te invitamos a revisar el recurso 1 “Aplicamos la metodología Design Thinking: formulo el reto”, que se encuentra en la sección "Recursos para mi aprendizaje". 
¡PONGÁMOSLO A PRUEBA! FORMULAMOS LA PREGUNTA RETADORA Y REDACTAMOS EL DESAFÍO Luego de haber revisado la información compartida, y considerando las orientaciones iniciales, redactemos la pregunta retadora y nuestro desafío. 
PREGUNTA RETADORA Recordemos que, para redactar el desafío, debemos considerar las siguientes características: a) Debe estar centrado en la persona. b) No debe ser ni muy amplio ni muy limitado. c) Debe dar lugar al planteamiento de otras alternativas de solución. 
REDACTEMOS EL DESAFÍO 
¡Muy bien! 
Vamos por buen camino. Hasta aquí seguramente ya logramos formular nuestro desafío respecto a cómo aprovecharemos las potencialidades de nuestro entorno para generar emprendimientos que promuevan el trabajo en las familias de nuestra localidad. 
¡VAMOS A DESARROLLAR! PLANIFICAMOS LA ENTREVISTA 
Ahora, desarrollaremos la primera fase de la metodología Design Thinking, que es “Empatizar”, es decir, recoger información empleando la técnica de la entrevista estructurada. Asimismo, considerando el contexto en que nos encontramos, únicamente podremos entrevistar a nuestros familiares o amistades más cercanas. 
A continuación, elaboremos un listado de las personas a las que entrevistaremos. Busquemos el tiempo y espacio para realizar nuestra entrevista. Por último, vamos a escribir una lluvia de preguntas, ordenarlas según los temas, ajustarlas y completar nuestra lista. Observemos los siguientes ejemplos de preguntas: 
¿Cómo se podría solucionar…? ¿Qué haría usted…? 
¿Por qué hacerlo de esa forma y no de otra? 
REALIZAMOS LA ENTREVISTA 
Ahora, realicemos la entrevista, pero antes le preguntamos a nuestro entrevistado si podemos grabar la entrevista. 
Podemos explicarle que es importante para nosotros, ya que nos servirá para organizar y sintetizar la información. De no ser posible, procuremos tomar nota de todas las respuestas. 
Luego, organicemos la información y guardémosla en nuestro portafolio. Esta nos servirá para la siguiente actividad. También podemos compartir la información con nuestro docente por los medios que sean posibles (WhatsApp, Telegram u otros). 
EVALUAMOS NUESTROS AVANCES Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. 
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
LO LOGRÉ 
ESTOY EN PROCESO DE LOGRARLO 
¿QUÉ PUEDO HACER PARA MEJORAR MIS APRENDIZAJES? 
Creé propuesta de valor al formular el desafío para aprovechar las potencialidades de mi localidad y recogí información en el marco del desafío planteado. 
Organicé y sinteticé la información sobre las necesidades de los usuarios, y generé ideas creativas e innovadoras como alternativas de solución. 
Elaboré y evalué el prototipo con la participación de los usuarios e incorporé sus aportes para mejorar la propuesta de cómo fomentar el empleo en las familias y localidad. 
¡FELICITACIONES! HEMOS TERMINADO. 
Nos volveremos a encontrar en la próxima actividad, en la que vamos a definir la necesidad del usuario y proponer ideas creativas como alternativas de solución a la necesidad identificada para promover el trabajo en las familias y nuestro entorno. 
ACTIVIDAD 2 /RECURSO 1 
APLICAMOS LA METODOLOGÍA DESIGN THINKING: 
FORMULAR EL RETO ¡TÚ MISMA/O ERES! 
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. 
Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás. ¡Creamos! Ahora, te presentamos el reto de trabajar la parte creativa del proyecto, en este caso relacionado a buscar alternativas de prototipos de zapatos anti-COVID-19. 
A continuación, te señalamos las características que debes considerar al redactar el reto: 
• No debe ser tan amplio ni muy limitado. 
• Debe estar centrado en la persona (más que en la funcionalidad de la tecnología, el producto o el servicio). Ahora, te proponemos dos redacciones de retos, uno está redactado de manera correcta, el otro no. Elige la redacción correcta y transcríbela en tu cuaderno o grábala en un audio. 
RETOS 
RETO 1: Diseñar una forma para que los invidentes transporten sus pertenencias. 
RETO 2: Diseñar una mochila para invidentes. Vamos a revisar tu respuesta, con las siguientes orientaciones: 
• Si elegiste el primer reto, tu respuesta es correcta porque un reto bien redactado, no debe de ser muy amplio, pero tampoco debe ser muy limitado, para dar lugar a buscar alternativas de solución. 
• Si elegiste el segundo reto, tu respuesta es incorrecta porque ya se decidió elaborar un producto, sin antes analizar otras alternativas de solución. 
• Ambas respuestas están centradas en la persona porque pretenden mejorar la economía familiar y de la comunidad. Sería interesante que pudieras compartirle a una o a varias personas, tal vez de tu familia, el reto para recibir observaciones o sugerencias. Para la redacción del reto, ¿has considerado las siguientes características?:
 • Te permite plantear alternativas de solución. 
• Está centrado en la persona y la comunidad. En caso de que no hayas considerado estas dos características, te invitamos a mejorar la redacción de tu reto. 
¡PERFECTO! EXCELENTE TRABAJO 
Hemos realizado el primer paso, es decir, la formulación del reto para dar inicio a la aplicación de la metodología Design Thinking. Esta metodología es la que usaremos en la parte creativa de tu proyecto, en la cual no se parte de una “idea de negocio”, se parte de un reto, el cual favorece la búsqueda de alternativas entre varias ideas y encontrar la que más responde a las necesidades de los posibles usuarios. Entonces, en la parte creativa del proyecto usaremos la metodología Design Thinking (cuya traducción sería “pensamiento de diseño”, o sea, en esta parte pensarás como piensan los diseñadores). 
¡REFLEXIONAMOS! Ahora, vamos a recordar las ideas clave que aprendiste en esta guía: 
• Se puede comenzar de “cero” un proyecto de emprendimiento, lo que se necesita es que dicho proyecto se inicie desde lo que te apasiona y gusta hacer. 
• Que el reto es el punto de partida de la metodología Design Thinking, en la parte creativa del proyecto. Ahora, reflexionemos un poco: 
• ¿Por qué crees que en momentos como los actuales surgen oportunidades para desarrollar proyectos de emprendimiento? 
• ¿Por qué es importante que el reto sea lo suficientemente amplio?

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